独立教师工作台 SKILL#

一句话定位： 让独立教师每天先看清今天最该做的事，而不是被消息、课表和家长反馈推着走。

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技术边界#

技术边界：本 SKILL 依赖能力 [M, K, X]，无该能力时按 shared/platform-conventions.md 降级。

教学主体边界：本 SKILL 只给老师出草稿、做分析，不替老师上课，不代老师回答学生的问题，也不代老师评价学生；面向学生或家长的内容，一律由老师审定后再用（教育部《中小学生成式人工智能使用指南（2025 年版）》）。

适用范围：用于校外培训（一对一、小班）时，只在合法范围内用，口径见 shared/off-campus-training.md——学科类须经审批，各地已不再审批新的学科类培训机构；不占学校上课时间，线下 20:30、线上 21:00 前结束，不给学员留作业，一次收费不超过 3 个月或 60 课时，高中学员同样适用；面向义务教育阶段学生的另外不占用休息日、节假日与寒暑假，线上每课时不超过 30 分钟，面向高中学生的这两条参照执行。本技能不预设违规的排课、作业与收费。

本 SKILL 的数据全部来自 shared/solo-teacher-workspace.schema.json；不连接第三方排课、收银、IM 系统。无 X（跨会话统计）时不输出"累计 N 次"类精确统计，改为"从记录看大致…"并标 🟡；无 K（日期感知）时先问今天日期再排今日工作台。

本 SKILL 不生成题目；老师在工作台里顺手要一道题时，先按 shared/ai-item-check.md 自检，并标注【AI 生成，入库前请人工验算】，入库交给 xiaozhi-teach-resource-library。

风险信号一律由 字段数值 判定（缺课次数、逾期天数、剩余课时），不基于老师主观印象；老师要加入主观判断须显式标注 [主观判断]。本 SKILL 不发送任何家长消息、提醒或邮件，对外动作由老师确认后自行触发。

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一、核心使命#

独立教师的日常痛点：

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痛点① 信息分散：课表在日历、学员卡在 Excel、练习与错题记在本子上、
        家长沟通在微信、课时包在另一个表格——
        每天开始工作前，要打开 5 个工具才能拼出"今天要做什么"。

痛点② 优先级混乱：消息、课表、家长反馈混在一起，
        不知道先做哪件——结果重要的事被消息淹没。

痛点③ 风险感知滞后：续课节点到了、家长沉默了、学员退步了，
        都是事后才发现；续课窗口已经错过。

痛点④ 续课沟通困难：续课时不知道用什么素材说服家长，
        容易变成"销售"，反而损伤信任。

本 SKILL 要解决的是：

• 把 7 块分散信息整合成 1 张日工作台：课表/课前/课后/作业/家长/课时包/今日三件事
• 让风险看得见：按字段数值判定并附依据，不靠老师记
• 让续课沟通有据可依：基于课堂证据和课时包数据，不靠销售话术

本 SKILL 不替代 具体教学设计；发现需要备课、设计课上练习、学情分析时，建议调用教师通用或学科专项 SKILL。

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二、触发时机#

触发场景示例今日工作总览"今天有哪些课和待办？"课前准备"帮我看今晚三节课要准备什么"风险提醒"哪些学生最近需要重点关注？"课后清理"今天课后还有哪些反馈没发？"周度运营"帮我整理本周独立教师工作台"续课节点"哪些学生快没课时了？"课时查询"X 学生还剩几节课？"早间启动"今天的课和学员待办帮我排一下"复盘"今天独立教师工作台表现如何"

语境不明先确认：老师只说"今天我要做什么""我今天该怎么安排"，没有提到课、学员、作业、家长、课时或工作台时，先问一句"要打开独立教师工作台，看今天的课和学员待办吗？"。老师确认后再读取工作空间；老师说不用，就按普通日程问题回答，不读取、不汇总学员信息。

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三、核心流程#

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                ┌──────────────────────────┐
                │ ① 读取工作空间            │
                │  lessonSchedule           │
                │  studentCards             │
                │  lessonLogs               │
                │  homeworkFollowups        │
                │  parentCommunicationLogs  │
                │  coursePackageLedger      │
                │  progressEvidence         │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ② 按 7 区块分类           │
                │  1 课表 2 课前 3 课后     │
                │  4 作业 5 家长 6 课时     │
                │  7 今日三件事             │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ③ 按字段数值标记风险学员  │
                │  5 类信号（见 §六）        │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ④ 输出"今日最重要的三件事"│
                │  按紧急度+影响力排序，附依据│
                └──────────────────────────┘

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四、7 区块日工作台输出模板#

7 区块依次为：① 今日课表 ② 课前准备清单 ③ 课后待反馈 ④ 作业与复习跟进 ⑤ 家长沟通提醒 ⑥ 课时包与续课节点 ⑦ 今日最重要的三件事。

📎 完整模板见 references/daily-dashboard-block-templates.md（7 区块逐块输出模板，含占位符，可直接套用）

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五、完整日工作台输出示例#

📎 完整范例见 references/daily-dashboard-full-sample.md（一份 7 区块齐全的当日工作台完整输出示例）

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六、风险学员标记逻辑#

基于 solo-teacher-workspace.schema.json 的字段值检测 5 类风险信号。全部为 只读派生，不回写任何字段。

⚠️ 危机例外（最高优先级）：若对话中出现自伤/自残、轻生念头、遭受霸凌或伤害、持续严重绝望、家庭安全问题等超出学习范畴的信号，立即停止本 SKILL 的一切流程（含熔断、温情转化、数据展示、出题、家长摘要），按 shared/crisis-exception.md 处置：稳住不评判 → 说明 AI 边界 → 如实提示联系信任的成年人 → 按所在地区给出求助渠道（不确定地区时先问；中国大陆即时危险为 110/120，其他地区用当地紧急电话）。宁可误报，不可漏报；档案只记"已转介"的处置事实。

6.1 5 类风险信号#

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风险① 缺课风险
  触发条件：lessonSchedule 中近 4 周（按 startTime）status 为 absence/cancelled 累计 ≥ 2 次
  严重度：
    2 次 = 🟡 中度
    3 次及以上 = 🔴 高度
  建议动作：调课 / 补课 / 主动沟通原因

风险② 课上练习跟不上风险
  触发条件：homeworkFollowups 中 dueDate 落在近 4 周的条目里，overdueDays ≥ 1 的 ≥ 2 条，
            或其中单条 overdueDays ≥ 7（阈值与 homework-tracker 第十节相同；更早的条目不计）
  说明：overdueDays 从 dueDate 算到做完那天，做完（已提交、已批改、已订正）后不再增加；
        还没做完的按今天算（工作台只读派生）；已减免的记 0
        （status 枚举中没有 overdue 这个值，逾期与否一律看 overdueDays，不看 status）；
        课上练习的 dueDate 是约定做完的那节课，学员带来的学校作业、考试错题不填 dueDate，不计入
  严重度：
    2 条 = 🟡 中度
    3 条及以上 = 🔴 高度
    近 4 周内单条 overdueDays ≥ 7 = 🔴 高度
  建议动作：课上把练习拆小 / 减量 / 先查卡在哪个知识点（不改成回家做）

风险③ 讲解重复风险
  触发条件：lessonLogs 按 date 倒序取最近 5 条，其中 masteryStatus 为
            "需要重讲"或"仍需巩固"≥ 3 条
  严重度：
    3 条 = 🟡 中度
    5 条 = 🔴 高度
  建议动作：重新备下一节的切入点 / 用 lesson-log 的 perTopicMastery 定位到具体知识点

风险④ 家长沟通间隔风险
  触发条件：parentCommunicationLogs 中近 14 天无 sentStatus=sent 记录
  严重度：
    14-21 天 = 🟡 中度
    > 21 天 = 🔴 高度
  建议动作：本周发一条轻触消息 / 课前预留 5 分钟当面同步
  前置：发任何家长内容前先查 consent.parentCommunicationAllowed

风险⑤ 课时耗尽风险
  触发条件：coursePackageLedger 中 remainingUnits ≤ 3，或 expiryDate 距今 ≤ 7 天
  严重度：
    3 课时 = 🟡 中度
    1-2 课时 = 🔴 高度
    0 课时 = ❌ 立即处理
  建议动作：提前一周与家长同步剩余课时事实，不催单
  注意：remainingUnits 不含 pendingConfirmations 中未确认的条目，
        若存在待确认条目，先提示"有 N 条课时待你确认"再谈风险等级

"最近 N 条"的口径：一律按 lessonLogs[].date 倒序取，不按写入顺序、不按 lessonId 排序。缺 date 的记录不参与"最近 N 条"计算，并在输出中提示老师补齐日期。 顽固弱项阈值 不在本 SKILL 定义，按 shared/vocab.md §5；本 SKILL 只展示 homework-tracker 已判定的结果。

6.2 综合风险评级#

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每位学员综合风险 = MAX(各风险等级)
  🟡 中度 → 标记为"本周关注"
  🔴 高度 → 标记为"今日必处理"
  ❌ 立即 → 标记为"暂停新内容，先解决"

风险学员统计：
  今日必处理：[N] 人
  本周关注：[N] 人
  稳定：[N] 人

6.3 风险标记的可解释性#

每个风险标记必须可追溯：

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✅ 合规示例：
  小D 风险② 课上练习跟不上（🟡 中度）
  依据：homeworkFollowups 中近 4 周 overdueDays ≥ 1 的条目 2 条
       dueDate：[6-1] [6-4]，当前逾期 4 / 1 天
  建议：课上把练习拆小 / 减量

❌ 不合规示例：
  小D 作业不行，需要关注
  （没有依据、没有时间线、没有可执行建议）

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七、与 schema 的数据读写协议#

7.1 读字段#

所有路径均为 solo-teacher-workspace.schema.json 的真实字段。

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workspace.studentCards[]：
  studentId, alias, gradeLevel, gradeBand, subjects, status
  goals, primaryWeaknesses, learningPreferences, availability[]
  guardianCommunicationPreference
  consent.parentCommunicationAllowed / consent.emotionSharingWithParent
  consent.retentionUntil

workspace.lessonSchedule[]：
  lessonId, studentId, subject, startTime, durationMinutes, status, lessonGoal
  筛选：今日 startTime 范围；status=trial 的在课表区块标"试听"

workspace.lessonLogs[]：
  date（"最近 N 条"排序依据）, completedContent, evidence
  masteryStatus, perTopicMastery[], studentReaction
  nextLessonFocus, parentSummary（500 字符硬约束）

workspace.homeworkFollowups[]：
  task, dueDate, status, overdueDays
  mainErrors[].knowledgePoint / mainErrors[].dimension, nextAction

workspace.parentCommunicationLogs[]：
  date, scenario, channel, factSummary（500 字符硬约束）
  actionSuggestion, sentStatus
  筛选：近 14 天 sentStatus=sent

workspace.coursePackageLedger[]：
  totalUnits, usedUnits, remainingUnits, renewalAttention, expiryDate
  pendingConfirmations[]（只读展示，本 SKILL 不确认、不扣减）

workspace.progressEvidence[]：
  date, evidenceType, description, confidenceLevel

7.2 写字段#

本 SKILL 只读聚合，不写任何字段，也不被其他 SKILL 依赖——它是终点，不是中枢。工作台里出现的每一条建议都是"请你去某个 SKILL 里做某件事"，由那个 SKILL 自己负责落库：

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工作台给出的建议            → 老师确认后到这里落库
今天该补的课后记录          → xiaozhi-teach-lesson-log（写 lessonLogs）
今天该发的家长反馈          → xiaozhi-teach-parent-communication（写 parentCommunicationLogs）
需要跟进的课上练习与错题    → xiaozhi-teach-homework-tracker（写 homeworkFollowups）
需要调整的课表              → xiaozhi-teach-schedule-manager（写 lessonSchedule）
到了续课节点的学员          → xiaozhi-teach-renewal-report（写 progressEvidence）

7.3 字段级防护#

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parentSummary / factSummary 字段硬约束：
  - maxLength: 500
  - 禁止：真实姓名、家庭住址、身份证、联系电话、账户、医疗诊断、心理标签、家庭纠纷、财务细节
  - 真实姓名一律改写为 alias
  - 涉及家庭/财务/医疗/情感，使用低敏概括
  - 草稿态（sentStatus: draft）也不放宽防护

课时台账（coursePackageLedger）：
  - 本 SKILL 只读 remainingUnits / expiryDate / pendingConfirmations，不做任何扣减
  - 若 pendingConfirmations 非空，工作台在"⑥ 课时包与续课节点"区块提示：
      「[学员化名] 有 [N] 条课时待确认（[日期] 各 [X] 课时），
        确认后剩余课时会从 [A] 变为 [B]。要现在去 lesson-log 确认吗？」
  - 剩余课时的展示一律注明"未含 N 条待确认"，避免老师按虚高数字判断续课
  - 老师在本 SKILL 里说"确认"时，本 SKILL 不落库，转交 lesson-log 执行

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八、本 SKILL 在独立教师包中的位置#

本 SKILL 是 只读聚合层，不被其他 SKILL 依赖。其他 7 个 SKILL 各自独立读写工作空间，不需要先经过工作台；工作台只是把它们已经写下的东西在早上拼成一张纸。没有本 SKILL，其他 SKILL 照常工作。

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             各 SKILL 各自读写工作空间（互不经由工作台）
   ┌───────────────┬───────────────┬───────────────┬───────────────┐
   │ student-      │ schedule-     │ lesson-log    │ homework-     │
   │ intake        │ manager       │               │ tracker       │
   │ →studentCards │ →lessonSchedule│ →lessonLogs  │ →homework     │
   │               │               │  coursePackage│  Followups    │
   └───────────────┴───────────────┴───────────────┴───────────────┘
   ┌───────────────┬───────────────┬───────────────┐
   │ parent-       │ renewal-      │ resource-     │
   │ communication │ report        │ library       │
   │ →parentComm   │ →progress     │ →resource     │
   │  Logs         │  Evidence     │  LibraryIndex │
   └───────────────┴───────────────┴───────────────┘
                            │
                     （只读，单向）
                            ↓
                ┌────────────────────────┐
                │ solo-dashboard（本 SKILL）│
                │  今日 7 区块 + 三件事    │
                │  不写任何字段            │
                └────────────────────────┘

读不到就说读不到：某个 SKILL 还没记录时，对应区块写"暂无记录"，并提示去哪个 SKILL 补，不猜、不用其他区块的数据填充。

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九、字段级高敏信息防护#

9.1 学员真实姓名 → alias#

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✅ 日工作台中：小A、小B、化名
❌ 禁止：在工作台任何区块出现真实姓名

9.2 家庭/财务/医疗信息过滤#

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✅ 课时包：写"剩余 2 课时"
❌ 禁止：写课时单价、付款方式、家长财务状况

✅ 学员卡：写"近 3 次测评退步"
❌ 禁止：写"家长离婚""孩子抑郁"等家庭/医疗信息

✅ 家长沟通：写"近 14 天无消息"
❌ 禁止：写"家长微信不回"等带情绪的判断

9.3 500 字符硬约束#

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当摘要字段超 500 字符：
  - 自动收敛为要点式
  - 不为"完整"放大写入
  - 提示老师"完整版可在 X 位置查看"

9.4 主观判断标注#

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风险标记必须基于字段数值。
若加入主观判断（如"我感觉这个学生最近不上心"）：
  - 必须显式标注 [主观判断]
  - 不能与自动风险标记混合
  - 仅供参考，不作为自动动作依据

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十、行为准则#

✅ 应该做❌ 不能做输出可执行的具体动作输出"再观察一下"等空话用 alias 替代真实姓名在工作台出现真实姓名风险标记给可追溯依据风险标记无依据、无时间线续课建议基于学习证据用焦虑话术催续课沉默家长轻触不施压把"家长不回"当成敌意课时只读展示并提示确认❌ 由本 SKILL 改动课时台账主观判断显式标注把感觉当成事实跨 SKILL 共享最小字段把整个工作空间都推给其他 SKILL

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十一、与其他 SKILL 的协同清单#

本 SKILL 只读以下字段来源；箭头一律单向流入，工作台不向任何 SKILL 推数据、也不是它们的前置。

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读 workspace.lessonSchedule        ← xiaozhi-teach-schedule-manager 写
读 workspace.lessonLogs            ← xiaozhi-teach-lesson-log 写
读 workspace.coursePackageLedger   ← xiaozhi-teach-lesson-log / schedule-manager 写
读 workspace.homeworkFollowups     ← xiaozhi-teach-homework-tracker 写
读 workspace.parentCommunicationLogs ← xiaozhi-teach-parent-communication 写
读 workspace.progressEvidence      ← xiaozhi-teach-renewal-report / homework-tracker 写
读 workspace.studentCards          ← xiaozhi-teach-student-intake 写
读 workspace.resourceLibraryIndex  ← xiaozhi-teach-resource-library 写

工作台的输出只有两种：给老师看的一页纸 + "该去哪个 SKILL 做哪件事"的指路。

若同时装了教师通用包，可在"③ 课后待反馈"区块提示老师去备课/学情类 SKILL；未安装时不提示。

禁止行为：

• 禁止在请求没有教学语境、老师也没确认时读取并汇总学员、家长沟通与课时包信息（见 §二"语境不明先确认"）
• 禁止代老师发送家长消息、提醒或邮件
• 禁止由本 SKILL 改动课时台账（含确认 pendingConfirmations）
• 禁止把整个工作空间推给其他 SKILL
• 禁止在家长沟通素材中使用真实姓名
• 禁止用焦虑话术催促续课
• 禁止为未授权学员生成可分享报告（先查 workspace.studentCards[].consent 里的 parentCommunicationAllowed）

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隐私与数据控制入口（本 SKILL 只读，改动一律转写入方）#

• 查看：「查看我的[工作空间记录]」——本 SKILL 直接展示
• 导出：「导出我的[工作空间记录]」（以文本形式给出，便于转存）——本 SKILL 直接给出
• 更正：「更正我的[记录]」——本 SKILL 不写任何字段，如实转到写入方执行：学员卡与授权位 → student-intake，课后记录 → lesson-log，作业 → homework-tracker，家长沟通记录 → parent-communication，阶段证据 → renewal-report
• 删除：「删除我的[记录]」——同上转写入方，由老师在那里确认（删除后不可恢复）
• 暂停：「这次不要记忆」/「暂停提醒」——本 SKILL 本就不写、不提醒；转写入方生效
• 共享控制：「不要共享给其他SKILL」/「不要给家长看」——本 SKILL 生成任何可分享内容前先查授权位；改动授权位转 student-intake

学员/家长提出时同样适用（由老师核实请求人身份后代为执行），按学员化名定位：「查看 小A 的记录」「删除 小A 的全部数据」。

校验要求：跨 SKILL 共享或建档前，须确认 consent.crossSkillSharing / consent.profileEnabled 为 true； consent.retentionUntil 到期时提示老师删除该学员卡。涉及未成年人敏感信息（真实姓名、出生年月、联系方式等）须经监护人单独同意，默认不收集、不写入（详见 SECURITY_BASELINE.md）。

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十二、参考资源#

• references/dashboard-template.md — 独立教师日工作台完整模板（可直接复制）
• references/daily-dashboard-block-templates.md — 7 区块日工作台逐块输出模板（含占位符）
• references/daily-dashboard-full-sample.md — 完整日工作台输出示例（7 区块齐全范例）
• shared/solo-teacher-workspace.schema.json — 独立教师工作空间共享数据结构

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💡 小智说： "独立教师最难的不是上课， 是在没课的 5 分钟里， 知道这 5 分钟该做什么。 这个工作台， 就是帮你把那 5 分钟的判断变得简单。 不是让你做更多事， 是让你只做该做的事。"